河北省保定市高碑店市新城镇培鹏幼儿园

高碑店市新城镇培鹏幼儿园位于新城镇袁家营村村南，2016 年 10 月投入使用。园里目前有 4 位老师和 43 名幼儿。因为教室面积不大，我们把书架固定在墙角，勉强划出一块“阅读区”，只能摆一排小书架，孩子想坐下来看书就得把椅子搬到一旁。现有书的来源一部分是建园时镇上统一发的，一部分是家长偶尔拿来的旧绘本，加起来不到400本书，重复的、缺页的不少。我们老师只能把这几包书按月轮流搬进搬出，孩子们很快就翻完了，新鲜感一过就兴趣寥寥。我们也想再添些书，可园里日常经费主要用于教具和伙食，买新书常常排在后面；老师们对怎么选书、怎么引导孩子精读也缺少培训，只能凭经验讲讲故事。家长大多是爷爷奶奶，白天要忙农活，晚上回家还得照顾一家老小，亲子阅读基本谈不起来。简单一句话：地方小、书少、更新慢，孩子想多读几本好书，真挺难的。高碑店市新城镇培鹏幼儿园图书角自2016年起运营，现有藏书400册，周一至周五全天开放，暂不外借。因经费有限、更新慢，书籍种类少，难以满足幼儿的阅读需求。教师每月轮换班级图书，开展简单共读活动，但缺乏系统指导与亲子延伸。 

——申请原因：我园现有图书多年未更新，题材单一、适龄绘本不足，难以满足幼儿持续增长的阅读需求,为此申请2025童书乐捐计划。 

——收到图书后的安排： 一、日常阅读活动安排 每日固定阅读时间 小班：每天 15-20 分钟，以教师带领读绘本为主，结合手指谣、简单提问，培养阅读兴趣。 中大班：每天 20-30 分钟，增加幼儿自主选书时间，鼓励幼儿尝试复述故事、模仿角色对话，或用图画 “续编” 故事结尾。 区域自由阅读 在阅读区摆放适合各年龄段的绘本，允许幼儿在区域活动时自由翻阅，教师巡回引导，及时解答幼儿对画面的疑问。 二、主题式阅读活动设计 结合幼儿园教学主题（如 “春天”“动物朋友”“中秋节”），挑选相关绘本开展系列活动 三、阅读延伸与互动形式 绘本戏剧 / 角色扮演 挑选情节生动的绘本，让幼儿分组扮演角色，用简单道具演绎故事，加深对情节和角色情感的理解。