山西省吕梁市孝义市振兴街道振兴东街小学

孝义市振兴东街小学位于城乡结合部，是一所三轨制的小学，学生全部来自周边自然村，现有教师50人，学生590名。2011年建校，2012年确定办学特色为“书香校园”，自此学校就从课程建设、环境创设、活动开设以及课题研究等方面努力打造具有书香气息的乡村学校。学校图书室112平方米，可容纳150人同时阅读，室内有投影仪，无线网，便于教师授课，学生分享，师生讲书。图书室借阅图书分自主借阅与整班借阅，图书室有专职图书管理员2名，以及13名红领巾图书管理员，图书室全天开放。
 ——目前的问题是学校图书馆图书陈旧，新课标推荐阅读书目书籍短缺，书籍涵盖范围小。学校面临困难微乡村留守儿童、贫困学生居多，家长支持力度不够，孩子们图书资源欠缺，达不到学生的阅读需求，所以我们申请童书乐捐计划的图书资源来补充图书室藏书。学校有专门分管阅读工作的领导与工作小组，为扎实落实图书借阅工作提供保障，也一定会将收到的书籍放在离孩子们最近的地方，并且通过阅读课充分利用起来，让孩子们读起来。
——图书收到后我们将会：将图书一部分摆放在一层移动图书架，由红领巾图书管理员负责管理借阅；图书一部分放在教室内，让孩子们整班借阅，轮流传阅；循环结束后，放置在学校图书室供学生随时借阅；通过红领巾讲书、读书沙龙等阅读活动，鼓励孩子们深度阅读，积极主动进行分享阅读感受，并以这种方式进行好书推荐；开展图书漂流活动，将图书中适合幼儿园阅读的书籍拿到服务区乡村幼儿园阅读，并定期更换，确保孩子们常有书读；书籍到校后，专人负责定期维护不破损，不丢失，让更多的人读到好书；如果书籍中有家长或者老师们阅读的书籍，将用于家长读书会与教师读书会。 让阅读成为孩子们成长的主旋律。阅读是学生终身发展的基石。所有美好的事情都是缓慢的，不着急，我等你，是我的教育箴言。作为一名分管阅读的领导，我亲自带着老师们一起研究如何上好阅读课，就是想着带着孩子们用阅读丈量世界。孩子们来自11个自然村落，胆怯不自信，不愿意表达是通病，念念不忘，必有回响，虽然阅读不会带来快速的变化，但是我能看见孩子们的眼睛会发光，从原来的后退，孩子们愿意走进图书室，愿意走上讲台分享阅读感受，或者读几句她喜欢的句子，我都很欣慰。老师的眼界决定孩子们的世界，我想带着孩子们看见更广的世界。